[ALIGN=center][B]中  华  师  魂[/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]前言：[/B]他太平凡了，平凡得几乎不被人发现。如同一丝春风，一滴春雨，轻轻地沁入那尚待启蒙的幼小的心间，默默无闻，毫无声息。然而，一场8.0级的汶川大地震，显露出了他的无限能量，他的爱，充满着无限宇宙的空间！这就是，锤炼了数千年的中华师魂！[/SIZE][ALIGN=center][SIZE=6]大难当头献爱心，临危时刻显师魂。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]轻抛自我知情重，死护孩童见意真。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]家破子亡无反顾，楼倾地陷不逡巡。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]桩桩壮举摧肝裂，曲曲悲歌拌泪吟。[/SIZE][/ALIGN]

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当群众搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：张米亚老师跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，救援人员只得含泪将僵硬的手臂之锯掉。
[SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5]（一）
 “雄鹰”老师
力护两童骄，无畏气自豪。
楼倾威不倒，地动志难摇。
臂膀如鹰展，身躯似铁浇。
爱心凝塑像，万载仰高标。[/SIZE]
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救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子，孩子们得以生还。
[SIZE=5]（二）
用生命作支撑
仅凭一课桌，死护四孩童。
教室留形象，英姿胜鬼雄。
爱心张羽翼，生命作支撑。
学子终生返，先生获永恒。
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汤宏老师所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择救护孩子。汤老师最后的姿势定格：两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子，孩子们幸运地活了下来。
[SIZE=5]（三）
生命最后的姿势
避险可安生，偏寻死角行。
善捐躯体意，为了教师情。
学子终存活，世人大震惊：
立身凭脊柱，地塌也能擎！
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值班教师苟晓超，发现教学楼开始晃动、颤抖。一边喊“快跑，危险！”一边迅速抱起一名学生往楼下冲。当他第三次冲到三楼时，被混凝土和砖块砸断双腿，胸部受到了重伤。学校其他教师和村民立即实施救援，苟晓超断断续续地说：“我…恐怕…不行了，快，快…救学生。”
[SIZE=5]（四）
“快救学生”
抢险争分秒，值班勇带头。
梁倾伤两腿，墙压困三楼。
于己辞相援，替人念不休。
学生先得救，无悔作仙游。
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袁文婷是一个美丽的天使。震灾发生时，她为了不让正处于花朵般的孩子们凋谢，一次又一次地冲入危险的教室，当她用柔弱的双手抱出13名孩子后，最后一次冲进去后，教学楼轰然倒塌。
[SIZE=5]（五）
为了不让花朵凋谢
拼死冲危境，捐躯护校花。
学生多脱险，师妹未还家。
才貌如珠玉，青春若异葩。
遗留无限爱，未及着婚纱。

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废墟中，龙居小学女教师向倩身体已经断为三段，仍搂住一个学生，紧紧地拥在自己身下，像母亲护卫着自己的孩子。参与救助的人员自发地朝向倩老师鞠躬致敬。
[SIZE=5]（六）
身体被砸成三段
爱心摧不毁，尚在废墟中。
尸体成三段，胸怀护一童。
纤腰超壮士，师德铸英雄。
道范垂千古，后人永鞠躬。
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 “救—妈妈！救—爸爸！” 一岁半的小女孩雯欣地震之后张大嘴巴不停地号哭，没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来。
[SIZE=5]（七）
妈妈再也不会回来
岁半遗孤宝，张开小嘴号。
声声呼母爱，字字带童娇。
见者心如铰，闻之泪似潮。
谁能相告慰：妈是女中豪！

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死去多时的女老师杜正香头朝着门的方向，双手各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。她的同事杨树兰老师说：“要不是为了救学生，杜老师一个人肯定能跑出来。”。
[SIZE=5]（八）
死不扔下学生
领童向外奔，脱险急如焚。
墙壁将歪倒，横梁现裂痕。
势危临永别，爱重怎能分。
守护同生死，不先出鬼门。

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[ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5]后记：
8.0级的汶川大地震，凸现了中华师魂之伟大，那些动人的事迹，将永远在世间传扬。然而还有无数可歌可泣的故事，沉埋在地下，或许永远不能被人们所发现，必将被历史的长河所淹没。但是师魂不灭，爱心永在，他必将又重新以极平凡极平凡的姿态出现，繁衍于中华民族的千秋万代。这就是，伟大而又平凡的中华师魂！[/SIZE]
[/SIZE][SIZE=6]抗灾抢险度雄关，莫谓昙花瞬息残。
躯壳沉埋终泯灭，爱心浮现永流传。
无须考古来重现，但愿平时看客观。
不必拔高虚编造，师魂伟大本平凡。[/SIZE]

曾庆煜写于2008年5月
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