[B]教育再教育[/B]

[COLOR=#808080]无心失恋 发表在[/COLOR] [COLOR=gray]华声在线[/COLOR]  

                 教育颠倒歌
旧有颠倒歌，譬如“忽见门外人咬狗，拿起门来开开手，拾起狗来打砖头，反被砖头咬一口”，令人喷饭。时下的教育也颇有可唱的颠倒歌：“幼儿园读小学的，小学读初中的，中学读大学的，大学读幼儿园的”
幼儿园的孩子，小手握不住笔，却要学写硬笔字。上学读书了，教材内容艰深，中小学生出洋，很少不是同年级的佼佼者。进了大学，心理和生理的接受能力都强了，学业反倒轻松了，靠游戏打发周末，享的岂不是幼儿园的福？
课堂纪律越往上越松，越往下越严。大学上课，进出自由不说，甚至可以松驰到来不来随便。中小学的课堂却严如殿堂：不准迟到自不待言，遇到内急，也有学生怯于启口；发言先得举手，坐得必须端正。尤其是小学、幼儿园，正是“最喜小儿无赖”的年龄，端坐的要求反倒近乎苛刻：或双手背后，或双手覆膝，或曲肘叠放，悉听师言，而且一放就要放上一节课。
奥林匹克学科竞赛的金银大奖老由中国孩子抱走，但诺贝尔科学奖却总与中国科学家无缘。葡萄摘不到的时间越长，说葡萄酸的理由也就越多。从孩子看，教育基础似乎越来越扎实；从大人来看，教育成果却不见得越来越丰硕。“小时了了，大未必佳”。
国家花在教育上的钱，越往上越多，越往下越少。基础教育叫义务教育，办好义务教育本该是政府的事，但却弄出一句话，叫“人民教育人民办”，先有教育费附加，后有教育集资。县乡两级招架不了的，只好指望“希望工程”。
都说教育是百年大计，这样的颠倒歌少唱才好！