重发《中华师魂》以彰师德(见《世界文艺》2008年第三期)

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重发《中华师魂》以彰师德(见《世界文艺》2008年第三期)
[ALIGN=center][B]中  华  师  魂[/B][/ALIGN]
[SIZE=4][B]前言:[/B]他太平凡了,平凡得几乎不被人发现。如同一丝春风,一滴春雨,轻轻地沁入那尚待启蒙的幼小的心间,默默无闻,毫无声息。然而,一场8.0级的汶川大地震,显露出了他的无限能量,他的爱,充满着无限宇宙的空间!这就是,锤炼了数千年的中华师魂![/SIZE][ALIGN=center][SIZE=6]大难当头献爱心,临危时刻显师魂。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]轻抛自我知情重,死护孩童见意真。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]家破子亡无反顾,楼倾地陷不逡巡。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=6]桩桩壮举摧肝裂,曲曲悲歌拌泪吟。[/SIZE][/ALIGN]
1楼
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当群众搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:张米亚老师跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着,救援人员只得含泪将僵硬的手臂之锯掉。
[SIZE=4][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=4][SIZE=5](一)
 “雄鹰”老师
力护两童骄,无畏气自豪。
楼倾威不倒,地动志难摇。
臂膀如鹰展,身躯似铁浇。
爱心凝塑像,万载仰高标。[/SIZE]
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2楼
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救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子,孩子们得以生还。
[SIZE=5](二)
用生命作支撑
仅凭一课桌,死护四孩童。
教室留形象,英姿胜鬼雄。
爱心张羽翼,生命作支撑。
学子终生返,先生获永恒。
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3楼
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汤宏老师所教的班级位于一楼,完全可以逃脱,但他却选择救护孩子。汤老师最后的姿势定格:两个胳膊下各抓了一个孩子,身子下还护着几个孩子,孩子们幸运地活了下来。
[SIZE=5](三)
生命最后的姿势
避险可安生,偏寻死角行。
善捐躯体意,为了教师情。
学子终存活,世人大震惊:
立身凭脊柱,地塌也能擎!
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4楼
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值班教师苟晓超,发现教学楼开始晃动、颤抖。一边喊“快跑,危险!”一边迅速抱起一名学生往楼下冲。当他第三次冲到三楼时,被混凝土和砖块砸断双腿,胸部受到了重伤。学校其他教师和村民立即实施救援,苟晓超断断续续地说:“我…恐怕…不行了,快,快…救学生。”
[SIZE=5](四)
“快救学生”
抢险争分秒,值班勇带头。
梁倾伤两腿,墙压困三楼。
于己辞相援,替人念不休。
学生先得救,无悔作仙游。
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5楼
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袁文婷是一个美丽的天使。震灾发生时,她为了不让正处于花朵般的孩子们凋谢,一次又一次地冲入危险的教室,当她用柔弱的双手抱出13名孩子后,最后一次冲进去后,教学楼轰然倒塌。
[SIZE=5](五)
为了不让花朵凋谢
拼死冲危境,捐躯护校花。
学生多脱险,师妹未还家。
才貌如珠玉,青春若异葩。
遗留无限爱,未及着婚纱。

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